七年级班主任致家长的一封信[修改版]

第一篇：七年级班主任致家长的一封信致家长的一封信同学家长：您好！时光飞逝，转眼又是一个学期。在忙忙碌碌的工作中，我也许有许多做的不周不到的地方，希望大家能够见谅。同时，我也感谢一学期来诸位家长对我工作

第一篇：七年级班主任致家长的一封信 致家长的一封信同学家长：您好！ 时光飞逝，转眼又是一个学期。在忙忙碌碌的工作中，我也许有许多做的不周不到的地方，希望大家 能够见谅。同时，我也感谢一学期来诸位家长对我工作的理解、支持与帮助！希望我们多联系。作为孩子 的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。 希望孩子们成龙成凤。 “” 在自身原有的基础上，能够不停的前进、发展，这就是我们追求的目标。这是我对学生说过不知多 . 少遍的话题。不管是哪个层次的同学，我看重的是他们的进步尽管他们的起点不同，最后他们的成绩不同， 但他们积极进取、奋发向上的心态与行动是相同的，有了这份积极努力与不懈坚持，相信谁都可以争当第 一的，谁都可以出类拔萃的。是啊，当孩子的学习由被动转为主动，他们的发展就会突飞猛进。在所有同 学中，老师比较头疼的基本就是那些在考试中得到良与及格的同学了，他们的成绩之所以差，其根源不外 12 乎这么几点：缺乏学习自主性，尽管可能作业按时完成，但学习效率太低、质量太差；缺乏良好的学习 习惯，课堂不会听讲，主要表现为听不进去，听不懂，不会思考，课堂对他来说形同虚设，几乎没有任何 3 作用；在家庭中，可能家长对孩子的学习没有什么要求，甚至有的家长已经对孩子灰心失意，没有一个良 好的家庭学习氛围去熏陶孩子。天长日久，就形成了学生与学生之间巨大的差异。如果这种差异不及时弥 补，那年龄的增长，知识的加深，就会与学习的低能形成巨大的反差。所以要想教育好一个孩子，老师与 家长必须密切配合！从帮助他们克服学习困难做起，尽量帮助他们培养良好的学习习惯。曾经一个家长跟 “” 我聊到：他小学成绩挺好的，怎么到初中就变差了？我想说，差别就在于学习的习惯！一个人习惯的养 成主要在他的初中阶段，初一又尤为重要。在小学是老师教我怎样做，很少有自己的主张和想法，进入中 学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了。在中学，学生应该有学习的主 动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老 师已经讲过的知识，所以求知欲强的学生，成绩越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学， 想把成绩搞好就难办了。靠老师补，没有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后 达到触类旁通。作为班主任，作为科任教师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学 90 生真正学会自主学习。但学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责多个学生的教育教学工作， 所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占 有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学 校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果是截然不同 的，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。为此，我们须在以下几个方面 形成共识。 1 、我们是搭档