高校法律公共课诊所式教学法的应用前景

高校法律公共课诊所式教学法的应用前景摘 要 诊所法律教育是现代法学教育中的学生培养模式，为了培养大学生的公民意识和法律思维，高校法律公共课应当在教学方法方面进行改革，借鉴诊所式教学法，建议对参加法律公

高校法律公共课诊所式教学法的应用前景 摘要诊所法律教育是现代法学教育中的学生培养模式，为了培养大学生 的公民意识和法律思维，高校法律公共课应当在教学方法方面进行改革，借鉴 诊所式教学法，建议对参加法律公共课的学生进行分类培养，通过四个不同的 “诊所”情景，使法律公共课真正成为大学生法治教育的有力支撑。 关键词法律公共课诊所法律教育法律意识 作者简介：王亚灵，郑州大学，助教。 20世纪60年代，诊所法律教育在案例教学法的基础上应运而生，至 今为止美国绝大部分的法学院中都设立了诊所法律教育课程。而在清华大学法 学院，诊所法律教育课程也被称为法学院“最有特色、最有意思、最有帮助” 的课程。① 一、诊所法律教育概述 （一）诊所法律教育的概念 “诊所”，顾名思义，是借鉴医学院的学生培养模式。医学生要花费 大量的时间在临床实习上，在实践中进行诊断和治疗的学习。法学教育引入了 这一教学方式，保留了其内容精髓。通俗地说，诊所法律教育就是教师将真实 的案件作为“法律诊所”，根据案件办理的各个环节，制定教学计划和内容， 并确定每一节的教学目标，让学生成为法律职业人员进行法律推理和法律实 践，系统性地提高学生的法律技能，培养学生的法律职业道德。 案例教学法与诊所法律教育虽然都旨在让学生接触到更加丰富的法律 实践知识，培养学生的实践能力，但是却有着明显的不同。第一，学生参与的 维度不同。案例教学法的本质依然是课堂教学，只是辅以真实案例分析，学生 依然是被动接受者;诊所法律教育则是全方位的参与真实案件的办理和审理，全 景式展现法律实践的细节，在参加具体法律工作与实际案件当事人进行法律服 务时，学生的身份是准法律职业者。第二，学生得到的训练不同。案例教学法 通过对具体案例的研讨，主要提高学生法律知识的应用能力和处理相关法律事 实的能力。而在诊所法律教育模式中，学生在实际参与案件的过程中，与人沟 通的能力、表达能力、随机应变的能力都可以从中得到训练，同时在待人接物