培养中年级学生理解句子的能力

培养中年级学生理解句子的能力 小学语文教学的主要目的是为了培养学生听、说、读、写的基本能力。围绕这个目的，阅读教学主要是指导学生正确地理解和运用语言文字，培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提

培养中年级学生理解句子的能力 小学语文教学的主要目的是为了培养学生听、说、读、写的基本能力。 围绕这个目的，阅读教学主要是指导学生正确地理解和运用语言文字， 培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、 作文诸方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础，只有理解 准确、透彻了，运用时才能得心应手、恰如其分。理解句子是理解课 文的基矗中年级学生在这方面，学过一些方法，但往往学了还不能灵 活运用，独立的理解能力还有待于进一步提高，有时碰到一个句子不 知从何着手。我在教学中，注意从学生的认知规律出发，扎扎实实地 进行学法指导，切实提高学生理解句子的能力。下面是我的一些做法。 一、教会基本方法，理解句子意思要理解一个句子的意思，学生首先 应在文中找到这个句子读一读，把句子读通，这是最基本的方法。比 较简单的句子通过读就能理解意思了。但是有些句子不是一读就能明 白它的意思，我在教学中一般运用以下几种方法来引导学生理解句子。 第一，联系上下文读读、想想来理解。有些句子单独理解较难明白， 如果联系上下文就易理解了。如四年级《杏儿熟了》，课文中有这样 一句话：“我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。”这句话的意思 究竟是说奶奶“笑我傻”，还是“笑杏儿多”呢？联系上下文读一读 就知道了。原来，奶奶看到杏儿多很高兴，明知道杏儿多得数不清还 逗我去数，这里奶奶既是笑我傻又是笑杏儿多，归根结底是笑杏儿多。