2024年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教学建议 浙江摄影版

2024年六年级信息技术下册 第10课 认识机器人教学建议 浙江摄影版教学分析与建议：1.教材分析 本课教学内容为《小学信息技术（六年级下）》第二单元“与机器人零距离”中的第10课《认识机器人》

2024年六年级信息技术下册第10课认识机器人教学建议浙江摄影版 教学分析与建议： 1.教材分析 本课教学内容为《小学信息技术（六年级下）》第二单元“与机器人零距离”中的第10课《认 识机器人》。 本课出发点是站在机器人外部和历史的视角来认识机器人。主要任务是让学生获得对机器人的 初步认识和了解。由“机器人的由来”、“机器人的种类”、“机器人的特征”和“机器人的发展”4 部分内容组成。通过“机器人的由来”让学生了解机器人产生的时代背景、英文名字的来历及第一 台机器人的知识，从历史角度对机器人有一个初步感受。“机器人的种类”主要是让学生了解一些 具体的机器人，获得对机器人的特征的初步体会，并了解从应用领域来看，工业生产是最早也是目 前最广泛的应用领域，其他的领域都是后面发展和拓展出来的。“机器人的特征”是建立在学生 对大量具体机器人材料的感知基础上，对机器人特点进行概括，建构一个初步的机器人特征的概念。 “机器人的发展”主要让学生了解机器人研究和发展的趋势。 2.学情分析 听到机器人这样的词汇对学生而言比较新鲜，兴趣也比较浓厚，在浓厚兴趣中去研究去探索就 更加有意义。我们在日常生活中往往对机器人有着这样的概念:机器人就是长得像人、可以自己运动 的机器。学生这样认为，老师们也会这样认为。学生平时了解机器人有着不同的途径:电视里看到的， 听人家说的，科幻书中看到的等等。让学生利用本身所掌握的网络搜索技巧从网络中获取相关知识， 了解掌握有关机器人的基础知识，对机器人的特征、结构、判别标准。 六年级的学生还存在着较为浓厚的竞争心理，总是要做最好的最强的，同时他们对生活中的信息技 术也比较感兴趣，在这样的前提下学习研究更加有意义，效率也会更高。 附送： 2021-2022年六年级信息技术下册第10课认识机器人教学建议1浙江摄影版 教学目标：