初中数学几何教育反思

初中数学几何教育反思 　有从事教学研究多年的学者提出,现代英语教学中,反思能力是一个高素质的教师所必须具备的一项能力,其中包括对教学设计的反思,对教学过程的反思,对自身教学行为的反思,对课堂教学群体

初中数学几何教育反思 有从事教学研究多年的学者提出,现代英语教学中,反思能力是 一个高素质的教师所必须具备的一项能力,其中包括对教学设计的反 思,对教学过程的反思,对自身教学行为的反思,对课堂教学群体行为 的反思,对教学评估的反思等.可以看出,教学的反思,已不简单是教 学的总结,它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活 动. 显然,这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流 逝而自然形成的能力.它需要教师有意识地、有方案地自我培养和自 我提升.那么,作为教师,怎样形成并开展自身的教学反思能力呢? 实验时常想,数学课无论怎样改,还不是代数学公式,用公式进展 运算;几何学定理,用定理进展证明,能改到哪呀.随着课改的进一步 进展,作为一个课改实验的数学教师,我切实体会到新课改给我和我 的学生带来的诸多意想不到的收获. 在《有趣的七巧板》一课中,我在备课时总觉得用七巧板进展拼 图来设计寓意也就那么几种图案,不会有什么更新的把戏,但在实际 课堂上,学生却给了我一个意外的惊喜,学生的积极性被调动起来后, 充分展示了小组合作的力量,他们不仅拼出了一些我意料之中的房 屋、各种小动物等图案,而且还创造性地拼出了《托起明天的太 阳》、《悯农》、《百花齐放》等美丽的图案,更令我惊喜的是有的 小组的同学结合边境口岸的实例,拼出了《国门》的图案,使当时的 课堂气氛异常活泼,再加上磁铁小黑板、实物投影的应用,使学生的 思维发挥得淋漓尽致,使他们的聪明才智得以充分展示,本节课不仅 锻炼了学生的动手、动脑能力,而且学生还能在活泼的气氛中指出课 堂中应用的数学知识. 经过一段时间课改的详细实施,我发现也真正体会到,许多曾经