训练熟练掌握规律四年级作文

训练熟练掌握规律四年级作文 　今天我们的数学之旅开到了《用比例解决问题》，用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。我用一课时

训练熟练掌握规律四年级作文 今天我们的数学之旅开到了《用比例解决问题》，用比例解决问 题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础 上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。我用一课时完成了 正、反比例解决问题的教学。 数学生活，又服务于生活，用比例方法解决问题是学生解决问题 方法多样化的体现，而且不容易出错，但是孩子们不大喜欢比例方 法，比较喜欢算术方法。 究其原因，我觉得，学生对正反比例的判断和数量关系有一种排 斥，尤其数量之间的`关系，往往成为孩子不愿意提及的痛点。今天的 练习课上，有个叫薛苏团的孩子，六道练习题都做对了，但是因为我 要求写出数量关系式，愁眉苦脸地告诉我：“老师，我不会写数量关 系式。”数量之间的关系是判断正反比例关系的基础，可是孩子如此 怕触及，尽管最后这个孩子最后也都写了出来，但是其中的“畏惧” 显而易见，一直放到最后被逼无奈写出来的。 还有一个原因就是学生觉得用比例法解决问题，需要设数，列出 比例式或方程，步骤很麻烦，不如算术方法直接。比例的学习，学生 学习了新的解题方法，并且和中学学习有很大联系，还巩固了简易方 程的知识。 针对学生出现我问题，我觉得必须加强训练，明天的练习课必须 加大训练力度，重点训练两点：一是两种相关联的量成什么比例关 系，二是如何判断两种相关联的量成什么比例，怎样找出等量关系， 让学生熟练掌握用比例解决问题的步骤和规律，熟练解答，形成技