信息技术心得之如何实现信息技术与教学整合

信息技术论文之如何实现信息技术与教学整合 　　新课程倡导创设情景，结果一些教师把主要精力放在制作课件上。有的教师在教学生学习生字时用多媒体演示，这样一来，写字的过程没有了，笔顺笔画也看不出来。还有的教

信息技术论文之如何实现信息技术与教学整合 新课程倡导创设情景，结果一些教师把主要精力放在制作课件 上。有的教师在教学生学习生字时用多媒体演示，这样一来，写字的过 程没有了，笔顺笔画也看不出来。还有的教师把课本上的图画做成课件， 再用多媒体演示出来。针对这种做法，一些教师的看法是，运用多媒体 教学应当把主要精力放在拓展视野和教学的思路上，通过信息技术主要 是呈现教科书以外的内容，向学生展示在生活中难以观察到的图形，使 学生更生动、更丰富地了解教学内容。 有专家认为，不应该夸大信息技术在新课程中的作用，也不应 该用信息技术来衡量教师的教学是否符合新课程的要求。有的地方评课， 把教师授课是否用多媒体作为一项指标加分，而且不管该不该用，用得 好不好。似乎教师授课不使用多媒体，就不是一堂好课，这完全是一种 误导。 新课程强调设置情境，但设置情境并不一定都要采用计算机技 术，许多情境的设置是基于生活的，根本不需要昂贵的器材。比如，地 处江南水乡的学生学习荷花，教师通过多媒体展示荷花图，如果改成让 学生给荷花配图不是更好吗？再比如，化学课利用演示实验、化学问题、 小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等都可以 创设学习情境，在有关“元素”的教学中，展示地壳、海水和人体中元