1.4茎和叶教案及反思1

4.茎和叶教学设计【教材简析】植物的茎和叶是植物的两个重要营养器官。在本课的探究活动中，学生观察 亲手种植的凤仙花，看到凤仙花已经长出了茎和叶，对于茎和叶的特点进行观察 记录，同时推测茎和叶有什么作用

茎和叶教学设计 4. 【教材简析】 植物的茎和叶是植物的两个重要营养器官。在本课的探究活动中，学生观察 亲 手种植的凤仙花，看到凤仙花已经长出了茎和叶，对于茎和叶的特点进行观察 记录， 同时推测茎和叶有什么作用。为了验证自己的推测，学生分小组制定实验 计划，通过 观察凤仙花的茎在红色水里浸泡之后，其纵切面和横切面的染色情况, 了解茎的运输 作用。同时通过观察凤仙花的叶被黑纸遮光和被塑料袋套住之后的 现象，了解叶的光 合作用和蒸腾作用。本课最后部分要求学生观察更多的植物的 茎和叶，进一步构建植 物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识。 【学情分析】 通过前面几课的学习和种植体验，四年级的学生对于植物的结构和生长变化 已 有了基础性的认识。他们初步了解了种植植物的方式，也知道植物的种子发芽 会先长 出了根，后长出茎和叶，并在此过程中学会了对生长中的植物进行观察、 记录。那么 植物的茎和叶对植物生存有什么作用呢？又该如何验证推测？除凤仙 花外，其他形态 茎和叶的植物是怎么适应环境的，同样这也是四年级学生非常乐 于探究的问题，通过 探究构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识, 借此培养学生善于观察 的习惯，并且提高他们的探究能力。 【教学目标】 科学概念目标 ● 茎和叶是植物体的一部分；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；茎具 有 支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存； 叶能蒸 腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。 科学探究目标 ● 能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；能够基 于 观察及已有认知推测茎与叶的功能；能够利用实验收集证据验证推测，得出结 论。 科学态度目标 ● 对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；尊重事实，能依据事实调整自己的想 法。 科学、技术、社会与环境目标 ● 意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。