新教科版3年下1.6比较相同时间内运动的快慢

科学三年级下册教案课题1.6比较相同时间内运动的快慢第1课时总第6课时设计者李琳 参研人授课时间3月10日第2节教学目标知识与 技能运动时间是相同，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离短，运动

教案 科学三年级下册 第课时 1 总第课时 6 课题 比较相同时间内运动的快慢 1.6 授课时间 月日第节 3102 设计者 李琳参研人 知识与 运动时间是相同，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离短，运动慢；距 技能 离长，运动快。 过程与 1 应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 教学 方法 2 利用尺子测量物体的运动距离。 1 科学态度目标感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究，能认真观 目标 情感态 察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。 度与价 2 科学、技术、社会与环境目标感受用尺子测量物体的运动距离来比较物体运动快慢 值观 的准确性。 重点：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。难点：利用尺子测量物 教学重难点 体的运动距离。 教师：学生实验材料一套、教学课件小组：尺子、秒表、学生活动手册 教学准备 二次备课 教学过程设计 一、 聚焦：揭示课题 1 运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动 快；用时长，运动慢。 提出问题：不同的物体运动时间是相同的，那怎么比较物体的运动快慢呢？ 二、 探索：判断运动的快慢 导入新课板书课题，相同 1（ppt （一）探索活动图片。） 时间内比较运动的快慢 1ppt 出示交通工具的 学生根据图表，将交通工具按照快慢排列名次。 2 记录在学生活动手册上 提醒按从快到慢的顺序 3 全班交流排序结果和排序方法。 填写交通工具和距离 4（1 小时（相同时间），距离长的运动的快；） 5 小结：距离长的运动的快。距离短的运动的慢 2 （二）探索活动 提示用脚跟接脚尖的方 ppt 出示图片或者学生亲自实验。 法行走 提问：向两条直线出发，同时走同时停，怎样比较这两个同学的运动快慢？ 学生发表自己的想法，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，提升认识。 1 怎样在相同时间内比较物体运动的快慢。 学生相互交流后汇报结果。（教师根据学生的汇报结果作出适当修改补 充。）