新教科版四年级上册科学教学计划

新教科版四年级上册科学教课计划教材剖析^p四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元构成。在四周的生活环境里，我们总能听到各种各种的声音，大自然的风声、雨声、乡下的蛙声、鸟鸣声、

新教科版四年级上册科学教课计划 ^p 教材剖析 四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元构成。 在四周的生活环境里，我们总能听到各种各种的声音，大自然的风声、雨声、乡 下的蛙声、鸟鸣声、城市里的汽车声我们生活在一个充满声音的世界里。学生怎么学习 声音呢？他们看不到它，也摸不到它，但他们能感觉到它，并能提出好多对于声音的问 题。声音是如何产生的？又是如何流传的？声 音为何有的高、有的低、有的弱、有的强？声音的高与低、强与弱是怎么变化的？我 们能控制声音吗？ 里面的一系列活 8 “声音”这一单元共课时，是为四年级学生设计的， 动能够帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。本 声音振动的频次与音 单元的前半部分，学生将研究一些对于声音的产生和流传， 高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。 1 第课“听听声音”，学生将听到不一样的声音，并且去思虑这些声音是如何发 出来的？并对听到的声音进行描绘。回想有关声音的知识和有关问题，并与同学进行描 绘。 2 第课“声音是如何产生的”，当学生研究了由不一样物体振动发出的声音 后，声音是由振动产生的这一观点会获取初步的理解。 3 第课“声音是如何流传的”，学生将认识到物体振动产生声音，这个振动相同 () 会使它接触到的物体包含气体产生振动，这样声音就从一个地方流传到另一个地方。 4 第课“我们是如何听到声音的”，学生经过一个鼓膜模型能够察看到人耳是 如何接受声音的。这类经历会加深学生对声音是如何经过不一样的物质流传的理 解。 15 第页共页