小学数学课堂教学课题开题报告

小学数学课堂教学课题开题报告　本课题《小学数学课堂教学中有效练习研究》于20xx年xx月向河南省教育学会申报立项，经河南省教育学会评审，准予立项，并被列为河南省教育学会20xx年教育科研重点课题，现

小学数学课堂教学课题开题报告 20xxxx 本课题《小学数学课堂教学中有效练习研究》于年月 向河南省教育学会申报立项，经河南省教育学会评审，准予立项， 20xx 并被列为河南省教育学会年教育科研重点课题，现开始实施研 究。 一、课题研究的理论价值和实践价值 课题的理论价值： 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到 的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而 促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。 具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学 质量来说起着至关重要的作用。在数学课堂教学中，教学的成效与 练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负 担。长期以来，小学数学教学提倡精讲多练、以练代讲，所以在练 习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有不加强 练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识的认识，以致于我们 很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负 面影响的。随着教学改革的不断深入，一面要努力减轻学生的课业 负担，另一面要加强过程教学，增加学生对新知的探究时间，这样 做将大大缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此在传统的练习 观受到极大挑战的同时，有必要对课堂练习中存在的问题进行分析， 对传统的练习观进行反思，确立效率意识，提倡有效练习。 课题的实践价值： 通过本课题的研究，希望能从教与学两个方面来探讨有效练习 ( 的途径，寻找根治重复低效的数学课堂练习的方法，让课堂练习包 括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓 ) 展性练习等。贯穿于整个课堂教学活动之中，优化课堂练习，提高 课堂练习的有效性。 二、课题研究的目标和内容 课题研究目标： 1. 探索在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化教师 预设意识，促成学生生成的达成，提高教师有效教学的策略，同时 培养学生的数学能力，提高教学效率。 2. 探索在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课 堂练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和 积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。 3. 利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用 的三个过程中的逻辑思维因素，全面发展学生的直觉思维、辩证思