语文教育实习报告

语文教育实习报告 语文教育实习报告1（1688字）　一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无法承载的。

语文教育实习报告 语文教育实习报告1（1688字） 一个月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就 也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，恐怕是这个键盘无 法承载的。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许 不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是一笔难得的财富。 我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的示范班，他们的语文老师同时又是 学校教务处的主任，因此颇受关注。加上高一全用新教材，这些都使得我颇感压 力。到底该如何教好这个班呢，我一脸的茫然。见习结束，我们进入国庆假期。 利用假期，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计 教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良 久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、 兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好 的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变 通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。 下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我 在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的 喜欢与接受。 我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先 由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另 一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当 的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。这里，我只 抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤 醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他 们的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才