《8和9的合与分》教学设计与反思

人教版一年级数学上册《8和9的合与分》岔河中心小学：李丽丽教学目标：1. 掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。2. 经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实

人教版一年级数学上册 《8和9的合与分》 岔河中心小学：李丽丽 教学目标： 1.掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认 识。 2.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步 的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。 3.领会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。 教学重点： 通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的分与 合。 教学难点： 如何有序地掌握8、9的组成。 教学过程： 一、 导入新课 进入数学王国，任务一：介绍数字8和9 同学们，上节课我们认识了8和9，谁能来介绍一下这两个数字？ 学生1：我手里面的数字是8，它的形状像一个葫芦。它可以表示 8个人，还可以表示8棵树等。它的前面是7，后面是9.谁手里数字 比我小，请举起来。对呀：0、1、2、3、4、5、6、7这些数字都比 我小。请放下。谁的数字比我大？9和10比我大。 学生2：我手里面的数字:9，它的形状像一个勺子。它可以表示 9本书，还可以表示9张桌子等。它的前面是8，后面是10.谁手里 数字比我小，请举起来。对呀：0、1、2、3、4、5、6、7这些数字 都比我小。请放下。谁的数字比我大？10比我大。 教师补充：其实比8和9大的数字，除了10以外，还有好多数 呢！我们以后的数学课上继续学习。 下面让我们一起，拍8下肩膀，鼓9下掌，开始我们今天的数学 乐园之旅。 二、 探究新知