上期阳朝小学科学评价的方案

上期阳朝小学科学评价的方案 　　为了全面提高小学生的科学素养，改变传统单一的评价方式，加强对学生科学探究能力的评价，促进小学生进展科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，逐步提高其科学素养，

上期阳朝小学科学评价的方案 为了全面提高小学生的科学素养，改变传统单一的评价方式， 加强对学生科学探究能力的评价，促进小学生进展科学探究活动， 理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，逐步提高其科学素养，最 终实课程宗旨，即提高每个学生的科学素养的。 （1）着重考查课标中教学要求。评价小学生对生命科学、物质 科学、地球与宇宙科学诸方面最根本的概念和技能的理解过程和应 用情况。 （2）适当表达探究性的学习方式。注重将知识和能力的考查有 机结合，命题尽量从新的角度去设问，减少机械记忆，降低试题的 难度。 （3）适当表达开放式考查的内容。 （一）期末纸笔水平测试 （二）形成性作品评价 类型Ⅰ为纸笔类：包括观察日记、探究报告、、实验报告等。 类型Ⅱ为制作类：包括标本、模型、电脑课件、手抄报等。 （把种植的过程用课件或手抄报展示。种植的植物可以制作标本） （三）实验检测成绩 期末学生的科学评价结果可以采用优、良、中、合格、不合格 的等级。 （一）纸笔水平测试 （1）考查内容:各年级课本内容 （2）题型及分值 选择题（四选一）约（30-40）% 简答题（含填充、探究题等）约（60-70）%