四川省彭州市天彭镇七年级历史下册第六单元宋元时期第8课宋代南方经济的发展教学设计川教版剖析[修改版]

第一篇：四川省彭州市天彭镇七年级历史下册第六单元宋元时期第8课宋代南方经济的发展教学设计川教版剖析《宋代南方经济的发展》 一、教材分析 本课选自川教版中国历史七年级下册第八课，是第六单元“宋元时期”的

8 第一篇：四川省彭州市天彭镇七年级历史下册第六单元宋元时期第课宋代 南方经济的发展教学设计川教版剖析 《宋代南方经济的发展》 一、教材分析 “” 本课选自川教版中国历史七年级下册第八课，是第六单元宋元时期的第三课，本课上承民族政权的并 立，下启蒙古族的兴起与元朝的建立，具有十分重要的过渡作用。处于中国封建社会转型期的两宋，政治 “” 腐败，军事羸弱，经常受到周边少数民族的欺凌，因此被冠上弱宋之名，但是从经济发展来看，宋朝则是 中国古代历史上空前繁荣的时期，其繁荣程度可谓前所未有。因此，学习本课将有助于学生更加全面、准 确地认识宋王朝。 二、学情分析 七年级的学生，学习兴趣浓厚，探究的欲望强，通过前面两课的学习，对于宋朝的政治、军事制度已 “” 经有了初步的了解，在他们的脑海里甚至已经形成的弱宋的印象，本课的教学将从另一个角度来看宋朝， 展示宋朝繁荣的一面，让学生能够全面的评价宋朝。 三、教学目标 1. 知道宋代南方农业、手工业发展的表现；理解中国古代经济重心的南移的过程、原因。（知识目标） 2. 通过观察图片，找出图片中体现的历史细节，提升识图能力；通过阅读史料、分析史料，培养史料分 析能力。（能力目标） 3. 通过学习宋代南方经济发展的史实，认识我国古代劳动人民创造了丰富的物质文明，增强民族自豪感。 （情感目标） 重点：南方经济发展的表现、经济重心的南移。难点：如何理解经济重心的南移。 四、教学方法 教法：讲述法、探究法、史料教学法学法：小组合作法、讨论法 1. 五、教学过程导入 “1112 采用讲述的方式导入，引入世界著名经济史学家弗兰克的评论世纪到世纪的宋代，中国无疑是 1112 世界上最先进的地区，自世纪和世纪宋代以来，中国的经济在工业化、商业化、货币化和城市化方 ” 面远远超过世界其他地方。 12.3. 目标解析知识抢答