小学语文四年级动作描写精编

小学语文四年级动作描写作家老舍学生说：“唯有动作描写,人物才能立起来！”可见,动作描写在写人记事的作文里,同样是举足轻重的。当然,我们都知道动作描写,我们也知道有哪些动作,可怎么写才能把短时间发生的动

小学语文四年级动作描写 作家老舍学生说：“唯有动作描写,人物才能立起来！”可见,动作 描写在写人记事的作文里,同样是举足轻重的。当然,我们都知道动 作描写,我们也知道有哪些动作,可怎么写才能把短时间发生的动作, 写得具体生动呢？ 我们今天就来解决这个问题,只要你认真阅读本文,配合老师布置的 练习,你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大师啦！ 同学们,我们先回忆一下,从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？特 别是“竹笋炒肉丝”的那种？如果有,你现在就在纸上写上“妈妈打 我”或“爸爸打我”,就暂时别动,听我继续说,然后再一起来修改。 好了吗？ 我们先来看一个动作。 李老师喝茶。 这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写,有同学这样 写：李老师端起茶杯,慢慢喝茶。 这样写,还是很笼统,到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用 这篇文章的题目来说,怎么写才是“慢镜头”呢？ 这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。 01 给动作“化功大发” 所谓“化功大法”,就是要把一个很笼统的大动作,分解成若干个连 贯的小动作,给大动作一个“过程”。 我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动 作写成小动作的例子,我们一起来读读。 1/8