高三英语教学的反思

高三英语教学的反思 　　徐建宁 　　内容摘要：本文试图通过对高三英语教学活动的反思，进一步认识高中英语教学要不断培养和开展学生综合运用英语的能力，从理论与实践的角度阐述了实施教学反思的必要性、重要性以

高三英语教学的反思 徐建宁 内容摘要：本文试图通过对高三英语教学活动的反思，进一步 认识高中英语教学要不断培养和开展学生综合运用英语的能力，从 理论与实践的角度阐述了实施教学反思的必要性、重要性以及实践 的根本策略与实效性。 关键词：教学反思、运用能力、策略 《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确指出全日制高级中 学英语教学要在义务教育初中英语教学的根底上，稳固扩大学生的 根底知识，开展听、说、读、写的根本技能，培养在口头上和书面 上初步运用英语进展交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获 得一定的自学能力，为继续学习和运用英语打下根底，使学生在学 习过程中受到思想品德等教育，增进对外国，特别是英语国家的了 解；激发学生的学习兴趣；开展学生的智力，提高他们的观察、注 意、记忆、思维、想象、联想等能力。因此，高三英语教学要很好 把握这一出发点。 高三英语教学要出成绩，要让每个学生都学有所获，就要把握 好教学复习的根本思想，并以此为切入点组织开展一系列教学复习 活动。如何把握这一切入点，我们的做法有两点。即，着眼整体 性，立足个体性（或叫主体性）。 （一）着眼整体性 着眼整体性就是要着眼学生以听、说、读、写技能为教学内容 这个整体和面向全体学生这个教学对象整体。这也是素质教育的本 质特征之一。高三英语教学复习过程中，我们特别重视这两个整体 性的平衡开展，在教学内容整体开展上，尤其注重根据实际语境进