15.2.2分式的加减教学反思

15.2.2分式的加减教学反思《15.2.2分式的加减教学反思》这是一篇中学数学教学设计，本节课初步达到了教学目标，突出了重点，层层推进，突破难点。通过与学生情感交流和互动式复习，放手让学生去猜想分式

15.2.2分式的加减教学反思 15.2.2 分式的加减教学反思 15.2.2 《分式的加减教学反思》这是一篇中学数学教学设计，本 节课初步达到了教学目标，突出了重点，层层推进，突破难点。通过 与学生情感交流和互动式复习，放手让学生去猜想分式混合运算的顺 序，通过例题讲解，使同学牢记分式混合运算的顺序，并且通过大量 的练习来巩固，同时引导疏通学生独立完成分式混合运算的题目，顺 应着学生的认知过程，递进式的设置不同层次的练习，在法则的重点 环节上，无论是例题的分析还是练习题的落实，都以学生为中心，为 重心，给足充分的时间让学生去演算，去暴露问题，也为后一步的教 学提供了较好的对比分析的材料，让他们留下深刻的印象。 15.2.2 分式的加减教学反思 【授课流程反思】 教师提出的要求要明确，由学生自主探索说出分式加减法的法则 . 及用字母表示的形式教师切忌大包大揽。 【讲授效果反思】 分层练习锻炼学生的抽象表达能力，让学生体会数学符号语言的 . 精练锻炼学生运用法则解决问题的能力，使他们的计算既准确又快 速，提高学生的计算能力。 【老师和学生互动反思】 - 1 -