2021高中语文《冬阳童年骆驼队》的教学反思

高中语文《冬阳童年骆驼队》的教学反思 高中语文《冬阳童年骆驼队》的教学反思 　　好课种种，韵味各异：有的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉人；有的似白水，纯极淡极，却不失本真；有的则如清茶，香在隐约之中，味在有

高中语文《冬阳童年骆驼队》的教学反思 高中语文《冬阳童年骆驼队》的教学反思 好课种种，韵味各异：有的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉人；有的 似白水，纯极淡极，却不失本真；有的则如清茶，香在隐约之中，味 在有无之间，然品之却自有一种回味久久不散——这便是一种境界， 是课的境界，也是人的境界。 好课难得，难在文、课、人的统一。即如此课——林海音的《冬 阳童年骆驼队》本是如茶之文，平实质朴的言辞下，一种非喜非忧、 非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，直令人缠恻；这一 课堂的构筑也正如茶意，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察 之却处处匠心独运，回味深长；而执教者在课堂上表现出的那一份从 容恬淡、含蓄幽雅，也正合了茶道之本——所以，这是一堂好课。 回过来说，林海音的这篇文章虽好，但对于小学生却不太容易领 悟得深刻，正如孩子们往往更喜欢碳酸饮料而不是茶一般。但是从实 录中我们却可以发现，这些孩子从课始笑谈童年趣事，到课末以不同 的理解纷纷感怀逝去的童年，其理解的深度、情感的厚度、心灵的广 度，提升了何止一个档次。然而你如果要找他们是在什么“点”上发 生了这种变化的，却会发现根本无从找起——一切似乎就是在不知不 觉间、在读读说说间那么自然而然地发生了——没有煽情似的渲染、 没有出人意料的环节设计、甚至没有很明显的教师点拨——我们只能 说，其课如茶。 一、开篇如茶——清思凝练 在揭示课题之后，教师先让孩子们根据课题的三个词语展开联想