朝花夕拾积累拓展

积累拓展四 朗读并背诵第二段描写百草园的文字，完成练习。设计意图：训练学生的轻度能力，引导学生读出文章的精妙之处，说出精妙之处所在，并模仿着学习描写景物。这一段描写的景物，有近景，有远景；有静态，有

积累拓展 四朗读并背诵第二段描写百草园的文字，完成练习。 设计意图：训练学生的轻度能力，引导学生读出文章的精妙之处，说 出精妙之处所在，并模仿着学习描写景物。 1. 这一段描写的景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、 听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样 生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物描写的方法做简要分 析。 参考答案：文章第二段的景物描写，形、声、色、味俱全。菜畦 的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖” “高大”“拥肿”“像小珊瑚攒成的小球”是写形状，这是从视 觉上写。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆 盆子的又酸又甜，写的是味觉。 2……………… ．“不必说也不必说单是”中，那个内用是强调的 重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？ 参考答案：“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说” 不仅突出了“单是”下边的内容，还突出鲁迅对于儿时趣味描述 3. 时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。仿照这段文字，描写 ……………… 一处景物，用上“不必说也不必说单是”这个就是， 200 并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。字左右。 参考答案：略。 五文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在目前，你看到文