初一语文课改计划

初一语文课改方案 今年七月，本备课组的教师参加了新课程培训，并屡次参加了学校组织的课改观摩活动。通过学习，我们认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养

初一语文课改方案 今年七月，本备课组的教师参加了新课程培训，并屡次参加了学校 组织的课改观摩活动。通过学习，我们认识到了课改的必要性、急 迫性，初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求 课堂教学中师生互动等，我们将根据新的语文能力实践系统，致力 于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习 方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个 有利于素质教育的空间。 在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深入领会《语文课程 标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中无视学 生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知 识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的 完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能 力，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的 领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现 代社会所需要的终身受用的语文能力。其次，我们还将从整体上把 握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程 标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种设计的意 图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准 到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教 学。第三，在准确把握教科书思想的根底上，从本班本校本地的实 际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选 择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和 综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式