落花生课堂实录

《落花生》教学实录【教学流程】：课前谈话师：今天，看到同学们这么精神，老师真高兴，同学们我来上课，都很想知道老师姓什么吧？老师现在告诉你，老师姓陈，是陈年老酒的陈。我们班里有姓陈的吗？生：她，她。。。

《落花生》教学实录 【教学流程】： 课前谈话 师：今天，看到同学们这么精神，老师真高兴，同学们我来上课，都很想知道老师姓什 么吧？老师现在告诉你，老师姓陈，是陈年老酒的陈。我们班里有姓陈的吗？ 生：她，她。。。（学生们个个用手指向一名文静的女生） 师：我们来认识下，你叫什么？（陈老师走向那位女生，并伸出右手） XX 生：陈 师：喔～很高兴认识你。几百年前，咱们还是一家呢！（生笑） () 我再送你们两幅画：梅花和竹子。出示梅、竹图 师：梅、竹历来被中国人所喜爱，它们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节，有 灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子： ---- 师：出示千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 : 生齐读 师：作家陈慧英在《梅花魂》中也写到： : 出示我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节，他们就像梅花一样。 生：齐读 师：这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则写人，告诉我们做人的道理，这就 “”“” 是借物喻人或借物喻理。今天，我们再学习一篇这样的文章，敢接受挑战吗？