2021《风娃娃》的优秀教学设计

《风娃娃》的优秀教学设计 《风娃娃》的优秀教学设计 　　1．今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。 　　2．说说为什么猜风？你喜欢什

《风娃娃》的优秀教学设计 《风娃娃》的优秀教学设计 1．今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他 的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子。 2．说说为什么猜风？你喜欢什么风？谁愿意说一说？ 3．板书课题，齐读课题。 让我们一起来看看课文到底写了风娃娃的什么事？ 1．自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。（教师巡视， 指导学习有困难的学生学习。） 2．组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。 3．同学们刚才读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大 家听？ 4．组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了 哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？ 5．（读完课文）现在你可以和同位交流一下，说说你读（听）课 文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。 反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。根据学生 反馈进行点拨与强化。教师板书：吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣 服、吹小树。 1．同学们真聪明，读了课文后就知道风娃娃做了哪些好事和哪些 坏事。那你们四人一小组合作，在课文中找一找说明风娃娃做好事和 好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。 （1）小组内先自己找句子练习读，再读给小组伙伴听。