部编版语文三年级下册10　纸的发明教案教学设计

,10纸的发明教学重难点第一课时课时目标认识“创、携”等10个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等12个字。能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。学习第1至3自然段，知道人类记录方式的演

语文要素 阅读： 4. 能正确、流利地朗读课文。 5. 能根据要求和提示，提取关键信息， 说清楚纸的发明过程。 6. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下 来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的 促进作用。 习作： 能够查找相关资料，介绍一项发明。 人文主题 了解造纸术这一发明的价值和意义，深 入感受中华文化的魅力。 纸的发明 ,10 重点：能根据要求和提示，提取关键信息， 语文要素 说清楚纸的发明过程。 阅读： 难点：能解释蔡伦改进的造纸术能够传承 1. 能正确、流利地朗读课文。 下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步 2. 能根据要求和提示，提取关键信息， 的促进作用。 说清楚纸的发明过程。 课前准备 3. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下 《新解新教材》相关课件。 来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的 课时安排 促进作用。 课时 2 习作： 能够查找相关资料，介绍一项发明。 预习要求 人文主题 1. 自读课文，圈画生字词，完成“预习卡 了解造纸术这一发明的价值和意义，深 "。 入感受中华文化的魅力。 2. 收集或上网查找有关造纸术的资料。 教学重难点第一课时 课时目标 1. 认识“创、携”等个生字，读准“累、切”等个多音字，会写“术、伟”等个字。 10412 2. 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。 3. 学习第至自然段，知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智。教学过程 13 一、谈话导入，揭示课题 1. 导入：纸，在我们的生活和学习中应用非常广泛，我们的课本、作业本……都是由纸制作出来的。那么，同学 们知道纸是怎么来的吗？这节课我们就来了解纸的有关知识。（板书课题） 2. 学生齐读第自然段，指名复述。 1 3. 引导：为什么说“造纸术的发明，是我国对世界文明的伟大贡献之一”？让我们走进课文，解开这个疑惑吧。 二、初读课文，理清结构学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。随机正音： “累、切、便、鲜”都是多音字，“创、制、洲”都是翘舌音。 1. 学生默读课文，想一想：人们先后用哪几种材质来记录文字？比较一下，后一种材质与前一种材质相比，改进 在哪里？ 提示：梳理课文内容，无须面面俱到，细节留到后面展开。