反比例函数》说课稿

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《反比例函数》说课稿 一、 说教学内容 （一）、本课时的内容、地位及作用 本课内容是北师大版九年级（上）数学第五章《反比例函数》的第一课时，是继一次函数学 —— 习之后又一类新的函数反比例函数，它位居初中阶段三大函数中的第二，区别于一次函 数，但又建立在一次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习，函数、方程、不等式间的 关系的处理奠定了基础。函数本身是数学学习中的重要内容，而反比例函数则是基础函数， 因此，本节内容有着举足轻重的地位。 （二）、本课题的教学目标： 教学目标是教学的出发点和归宿。因此，我根据新课标的知识、能力和德育目标的要求，以 学生的认知点，心理特点和本课的特点来制定教学目标： 1、 知识目标 （1） 通过对实际问题的探究，理解反比例函数的实际意义。 （2） 体会反比例函数的不同表示法。 （3） 会判断反比例函数。 2、 能力目标 （1） 通过两个实际问题，培养学生勤于思考和分析归纳能力。 （2） 在思考、归纳过程中，发展学生的合情说理能力。 （3） 让学生会求反比例函数关系式。 3、 情感目标 （1） 通过创设情境让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程，体验数学活动与人类 __ 的生活的密切，养成用数学思维方式解决实际问题的习惯。 （2） __ 理论实际，让学生有学有所用的感性认识。 4、 本课题的重点、难点和关键 重点：反比例函数的概念 难点：求反比例函数的解析式。 关键：如何由实际问题转化为数学模型。 二、 说教学方法： 本课将采用探究式教学，让学生主动去探索，并分层教学将顾及到全体学生，达到优生得到 __ 培养，后进生也有所收获的效果。同时在教学中将理论实际，让学生用所学的知识去解决 身边的实际问题。 “”“” 由于学生在前面已学过变量之间的关系和一次函数的内容，对函数已经有了初步的认识。 因此，在教这节课时，要注意和一次函数，尤其是正比例函数一反比例的类比。引导学生从 函函数的意义、自变量的取值范围等方面辨明相应的差别，在学生探索过程中，让学生体会 到在探索的途径和方法上与一次函数相似。 对于所设置的两个问题为学生熟悉，尽量贴近学生生活，或者进入学生生活的圈子里，让学 __ 生到亲切、自然，激发学生的学习兴趣，提高学生思考问题的积极主动性和解决问题的能 力，从而培养对数学学科的浓厚兴趣，使部分学生由不爱学变得爱学。让学生真正体会到： 生活处处皆数学，生活处处有函数。 三、 说学法指导： 课堂，只有宝贵的四十分钟，有相当一部分学生注意力不能集中。针对这种情况，从学生身 __ 边的生活和已有的知识出发创设情境，目的是让学生到生活中处处有数学，激发学生对数 学的兴趣和愿望，同时也为抽象反比例函数概念做好铺垫。让学生自己举例，讨论总结规律， 抽象概念，便于学生理解和掌握反比例函数的概念，同时，培养和提高了学生的总结归纳能