构建初中作文训练的科学体系(初四)

构建初中作文训练的科学体系（初四年级）训练菜单内容区间参考题目训练主项解说写作创意课型作文方式人与自然抒写自然秋培养学生景物描写的能力。要抓住不同时间、地点的景物特征，用准确、形象、鲜明的语言，写出景

构建初中作文训练的科学体系 （初四年级） 训 内 练 容 参考 训练主项解说 写作创意 课 作文 菜 区 题目 型 方式 单 间 抒 培养学生景物描写的能力。 播放轻音乐，欣赏这首展现秋 口头 写 秋 要抓住不同时间、地点的景 “” 天风光的乐曲，体会飒飒秋风 作文 自 物特征，用准确、形象、鲜 “” 与簌簌落叶的景象，展开想 双 话题 然 明的语言，写出景物特有的 像和联想的双翼，去感知秋景、 课 作文 …… 形状、颜色、声音渲染 秋思、秋情、秋韵。 型 气氛，陶冶情操，表现时代 人 风貌，展现风土人情；衬托 人物心理，深化主题。 感 拥抱 培养学生热爱大自然的情 大自然与我们的生活息息相关， 单 话 悟 大自 感，训练想像联想和借景抒 它赋予了我们生存的条件。走 课 题 自 然 情的能力。 进大自然，热爱它，拥抱它， 型 作 与 然 会提高我们的审美能力，会净 文 化我们的心灵。 自 培养学生热爱祖国大好河 要通过多种感官的感受突出人 双 自 ——— 然 游记 山的情怀，学会按时间、空 文景观的特点，并融入自己的 课 由作 物 间的转移为序描写景物的 情感；通过想像和联想，说古 型 命文 自 产 方法。 论今，增大文化内涵。 题 自 怀念 培养学生健康的情怀和理 今昔对比，流露出对美好山水 单 命 然 儿时 性的思维。学习回忆性散文 的留连和对环境污染的痛心。 课 题 现 的山 的写法，精心选材，委婉的 “” 一切景语皆情语，寓情于景 型 作 实 水 表达内心的思想倾向。 是写好本文的关键。 文 保 拯救 培养学生理性思维能力，想 人类生活环境恶化，是一个世 双 话 然 护 地球 , 像和联想能力增强社会责 界性的话题。拯救地球，是各 课 题 自 任感。 国人民共同奋斗的目标。每个 型 作 然 人应肩负怎样的责任？ 文 科 我发 培养学生观察和分析自然 阿基米德洗澡时，受水的浮力 单 半 学 现 现象的能力，想像和联想能 的启发，发现了浮力原理；瓦 课 命 —— 设 的奥 力。 特从水蒸气冲开壶盖，发明了 型 题 想 秘 蒸汽机；伦琴从高压真空管造 作 成的荧光现象，发现了x射 文 …… 线 生 美的 训练学生欣赏美，感悟美， 世间有些现象虽然稍纵即逝， 双 口话 命 瞬间 热爱自然，体味生命。培养 但其背后却存在一个永恒。嫩 课 头题 体 学生形象思维能力。 芽与花朵在枝头绽开，黄叶在 型 作作 味 枝头飘落；刘胡兰的慷慨就义， 文文 …… 黄继光的赌塞枪眼其中的