培育学校管理的新动力源

培育学校管理的新动力源校长作为学校的灵魂，其核心任务就是如何组织、引导全体教师，忠实履行党和国家赋予的教书育人的光荣职责，积极投身教育教学改革，认真实践现当代先进教育理论，创造性地完成各项教育任务。在

培育学校管理的新动力源 校长作为学校的灵魂，其核心任务就是如何组织、引导全体教师，忠实履行党和国 家赋予的教书育人的光荣职责，积极投身教育教学改革，认真实践现当代先进教育 理论，创造性地完成各项教育任务。在大力提倡以人为本，构建和谐社会的今天， 丰富学校管理的人文情怀，提高校长的管理艺术水平，显得非常必要。我以为应从 以下几方面加以强化。 一、强化校长的作风管理和表率作用。从某种意义上讲，校长的作风决定一校之 风。校长作风主要指工作作风和生活作风。校长在工作上科学务实、积极进取，无 疑会激发教师的工作热情和奉献精神。生活中，校长廉洁自律、公正无私，又会赢 得员工的敬佩和信赖，形成一种巨大的感召力，成为学校发展的潜在动力。校长的 表率作用，它的内涵在当今教师管理中更具时代特征。它要求校长不但要在常规管 理中处处率先垂范，还要求其具备应有的现代化教育管理水平和不断创新的教育科 研能力，高屋建瓴的领导教师投身教育教学改革。 二、营造学校民主管理的浓厚氛围。教师参与学校管理，是现代教育的一个显著特 征。保障教师拥有对学校管理的知情权、参与决策权与最终评判权，这是校长必须 具备的现代化的领导素养，是实现教师与学校一体化，使教师真正成为学校的主 人，减少校长指示决策、避免家长式决策、反对独裁式决策的精良武器，是教育沿 着健康科学的轨道向前发展的重要法宝。在这里，突出并加强教育工会的职能和作 用，建立健全并切实落实民主理财制度、购物制度、重大问题教代会审议通过制度 和民主监督制度，是校长能否实施民主管理的试金石，是教职工能否真正参与学校 管理的根本保证。 三、为教师搭建健康成长与充分发展的宽广平台。根据需要和发展的理论，对教师 的管理始终要瞄准其还未满足的需要。关系到教师自身、家庭、工作等切身利益的 问题，在政策和能力允许的范围内，校长能谋教师之所虑，急教师之所需，以满足 其在生理与安全上的需要；经常交流思想，沟通感情，使人尽其才，满足教师渴望 被承认与尊重的精神需要；通过帮助老师设计自己的事业成长计划，提供时间和资 金等各方面条件积极支持教师工作，为教师发展提供机会，满足教师自我实现的需 要。 四、架起一座通向教师心灵的情感桥梁。情感是连在校长与教师之间的一条看不见 的纽带，是当前商品经济条环境下，其作用弥足珍贵。人心齐，泰山移。校长要把 三分靠技术，七分靠情感当作一种理想的管理境界去追求。校长与教师之间在感情 上有了一种亲近感、认同感，双方才能产生理解和信任，才能全心全意的投入工 作，尤其在学校发展遇到困难，面临新的挑战的时候，全体教职员工的创造力和奉 献精神就会在充满亲密感的和谐气氛中得到充分的发挥。与多年来我们坚持的目标 管理、制度约束和奖惩激励的管理模式相比，上述大多显得有些太软。但恰恰就是 这些软措施，体现了现代社会所必须具备以人为本的先进管理理念。它不断荡涤着 传统模式里的腐朽与落后，使人文精神在教育管理中大放光彩，成为教育持续健康 发展的新的动力源泉。