角的初步认识复习课教学设计

二年级上册《角的初步相识》复习课教学设计里塘中心小学李国兴教学目标(1)进一步相识角，知道角的各部分名称；会娴熟比较角的大小；学 会用尺子画角。(2)通过让学生视察、操作分析、比较，培育学生的视察实力

二年级上册《角的初步相识》复习课教学设计 里塘中心小学李国兴 教学目标 进一步相识角，知道角的各部分名称；会娴熟比较角的大小；学 会用尺 (1) 子画角。 通过让学生视察、操作分析、比较，培育学生的视察实力、动手 操作实 (2) 力和抽象思维实力，发展学生独立学习实力和创建意识。并对学 生进行事物的 运动发展改变的辨证唯物主义观点的启蒙教化。 创设同等和谐、主动向上的学习氛围，培育学生相互协作的精 神，形成 (3) 良好的心理素养。 学情分析： 角对于二年级学生来说比较抽象，学生对角的理解较为困难，因此为 了帮 助学生更好地复习角的初步相识，本节课将学生作为肯定课堂主体， 让学生视 察、猜想、验证、调整、再验证、总结这么几个循环步骤来突破 难点。在这个 过程中重点还让学生体验探究的一个过程，学会如何探究未 知领域。为了突破 重难点我设计了认角和画角两个大教学环节，在解决这 几个环节中让学生充分 参加、亲身体会，让他们在揣测辩证中加深角的相 识。 教学重点、难点 学生对于角的相识往往只是借助于实物停留在感性相识阶段，对角缺 乏系 统的相识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角 的各部分名 称，娴熟学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法，使 学生通过直观感知 理解角的大小与边的长短无关。