谢景敏二次函数y=a(x-h）2导学案 单

城关一中导学案年级九年级科目数学设计者韩菊红时间课题二次函数y=a(x-h) ²的图象和性质教学目标、重点、难一.知识与技能1.学生会用描点法画出y=a(x-h) ²的图象2.掌握二次函数y=a(x-

城关一中导学案 年级 九年级 科目 数学 设计者 韩菊红 时间 课题 ² 的图象和性质 y=a(x-h) 二次函数 教学目标、重点、难 . 一知识与技能 y=a(x-h)²2.y=a(x-h)² 1.学生会用描点法画出的图象掌握二次函数的性质及和二次函数 y=ax²的联系 二过程与方法 1..y=a(x-h)² 学生类比前面所学的函数图象的画法，用描点法画二次函数的图象 2. 学生经历观察、思考、探索二次函数图象性质的过程，结合解析式特点、图象的特点，感 知二次函数的性质及和二次函数y=ax²的联系 三、情感态度，价值观 使学生体会数形结合思想，培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯 三、学习者特征分析 我本期所教的班级，大部分学生来自农村，数学基础不够扎实，理解能力，运算能力，思维 能力等方面都还有所欠缺；一部分学生的学习积极性不高。针对这种情况，在教学中，我注 意面向全体，把学生分成学习小组，让优生带后进生，发挥小组学习的优势，并发挥学生的 主体性，引导学生积极地观察问题，分析问题，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生 积极思维、主动获取知识，养成良好的学习习惯。 四、教学策略选择与设计 1. 探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导。 2. 自主合作探究式学习策略：互相讨论、交流、合作的课堂氛围。 五、教学重点及难点 y=a(x-h)² 教学重点：会用描点法画出二次函数的图象，探索二次函数性质， y=a(x-h)² 教学难点：探索二次函数性质及和二次函数y=ax²的联系 教学流程 探究讨论 归纳总结