《相交与垂直》教学设计

《相交与垂直》教学设计【教学内容】：相交与垂直（北师大版数学四年级上册第21-23页）【教材分析】：本节课是在学生认识了线段、射线与直线以及平行线的基 础上进行教学的。本节课借助对两条直线的位置关系的

《相交与垂直》教学设计 【教学内容】： 相交与垂直（北师大版数学四年级上册第页） 21-23 【教材分析】： 本节课是在学生认识了线段、射线与直线以及平行线的基 础上进行教学的。本节 课借助对两条直线的位置关系的图形进 行两次分类，体会相交也有不同情况一引出“垂 直”，然后让学生动手操作, 并联系生活中常见的图形进一步理解“垂直”这一概念，解 决了本节 课的重点。本节安排了折一折、摆一摆辘作活动，有意谢蚓导学生在活动 中自 觉地进行思考，并尝试用自己的语言说明操作的过程以及得到的 一些结论，这不仅有利 于学生更好地理解图形，同时也发展了他们的思维。 【学情分析】： 《相交与垂直》是在学生初步认识了直线以及平行线的基础比进行的。学生对学 习 几何图形的内容比较感兴趣，但也觉得比较陌生，受图形空 间观念和动手能力的影响， 有部分学生学起来还感到吃力，动 手操作灵活性还有待进一步提高。 【设计理念】： 根据“数学源于生活，又用于生活”这一思想，本课的 设计力求以现实生活为背 景，以教学内容为基准，提供现实的、 有意义的学习内容，创设能激发学生学习兴趣的 情境,采用自翔究、动手实 膈哈校御学习方式,充分体现学生学习的自主性和探究性。 【教学目标】： 、借助实际情景和操作活动，认识垂直。 1 、能用三角尺画垂线。 2 、能根据点与线之间垂直的线段施的原理，解决生活中的一些简单问题。 3 【教学重点】： 、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 1 、画垂线，根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题。 2 【教学难点】：建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 【教具准备】： 课伟长用於踝一条麻、正方舲、长（正）方体小盒、三角板一套。 dK 【学具准备】：三角板一套、一张长方形 纸小棒、长（正）方体小盒。 【教学过程】