长方体和正方体试卷分析[修改版]

第一篇：长方体和正方体试卷分析第三单元试卷分析 一、试卷分析： 1、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2、试卷既关注了双基，又考查了能力的发展，使不同层次的学生都能获得相

第一篇：长方体和正方体试卷分析 第三单元试卷分析 一、试卷分析： 1 、知识的覆盖全面，题型丰富，符合课程标准的要求及教材的编排意图。 2 、试卷既关注了双基，又考查了能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦。 3 、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。 二、考试分数统计与分析： 358435075100 五（）班年级有人参加了这次测试，总分是分，平均分是分；最高分是分，最低分 22 是分。 三、学生卷面分析： 总体来看学生的整体学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。 1 、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但第一题的第 67 、两小题错误率高，长方体和正方体的棱长及表面积与体积概念的理解模糊、不透彻；第二题的第 12 小题，第三题的第小题，学生缺少灵活性， 2 、综合运用知识的能力较弱。 主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如：第五题和第六题，有不少学生在分析题意时 欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。有的学生能理解题意，知道列式，但在计算方面 失误多。 3 、没有养成良好的学习习惯。 主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上 出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等。 四、反思及改进措施： 1 、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探 索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举 一反 三、灵活应用的水平。