新目标八年级英语Whenwasheborn课例长春周蓉蓉

Unit 9 When was he born ?Section A教学课例 长春学校 周蓉蓉一、教学设计与策略 1.教学设计的指导思想

Unit 9When was he born ?Section A教学课例 长春学校 周蓉蓉 一、教学设计与策略 1.教学设计的指导思想及依据 义务教育中学英语课程标准明确指出新课标强调课程要从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发 展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践，提高跨文化意识，形成自主学习能力的过程。 教学从学生感兴趣的问题入手，对每一位（组）学生的发言，都给予积极的 评价，让学生从评价中体验成长发展的快乐。不仅引起了他们的学习兴趣而且也 增加了学习英语的真实性。 2.教学策略选择与设计 本单元让学生在极大的兴趣推动下探索名人生平，从而提高学生的综合语言 运用能力。本单元的语法项目仍为一般过去时，尤其是一般过去时态的特殊疑问 句，继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论人物的出生 及主要事迹。 学生对一般过去时已经很熟悉，并且他们热爱和崇拜邓亚萍，贝克汉姆等人， 对他们的人生经历充满好奇，因此设计有针对性的课堂活动，在活动中促进学生 协作，讨论，表演等学习方法的养成。让学生把英语当作交际工具来学，循环操 练牢固地掌握所学内容。鼓励学生大胆练习口语，互相协作，让学生在语言实践 中理解语言，感受语言，掌握和运用语言。通过自主探索获取语言知识，提高语 言技能以及学习英语的方法。 3.教学目标 根据新课标大纲的要求，将本课教学目标拟定如下： 知识与能力： (1)掌握词汇born ,record, hiccup, sneeze掌握短语be born 掌握句型- When was she born? She was born in…. -How long did he hiccup? He hiccupped for …years and …months. -When did he start/stop hiccupping? He started/stopped