教学设计：初中生使用手机的现状调查

教学设计：初中生使用手机的现状调查兴宁市齐昌中学 肖文雄教材版本：综合实践活动（广东教育出版社）七年级学情分析：这节课的教学活动对象为七年级学生，他们好动、好奇、好表现，在身心发展、成长过程中，其情

教学设计：初中生使用手机的现状调查 兴宁市齐昌中学肖文雄 教材版本： 综合实践活动（广东教育出版社）七年级 学情分析： 这节课的教学活动对象为七年级学生，他们好动、好奇、好表现，在身心发 展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟， 具有很大的可塑性和易变性。同时，学生的理论知识比较薄弱，但思维活跃，课 堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。 教学目标： 1．通过了解通讯工具的发展史，感知手机对现代生活的影响。 2．引导学生以辩证的思维去看待和分析学生使用手机的现状 3．通过合作讨论、列举梳理、归纳问题的方式，将社会现象转化为实践活动 研究对象。 4．通过学习交流懂得经验共享，培养问题意识和合作探究意识。 教学的重难点： 学会合作讨论、分析归纳、筛选提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。 教学准备： 1. 搜集手机发展史的相关资料 2. A4纸、笔等学具。 教学过程： 一、引出主题 导入： 同学们，看看这张图片（1876年贝尔发 明的第一部电话机，右图），你们知道它是什么吗？ 学生讨论猜测：（可能的答案：漏斗、显微镜、 …… 装饰品等） 然后，再呈现BP机、大哥大的图片，引出通讯工具对我们生活的影响：通讯 的发展促进了社会的发展，通讯工具不仅为我们节约了时间而且还提高了效率， 使人类文明得到进一步的飞跃，使我们的日常生活得到了很多方便，有了通讯工 具，再远的距离也只是咫尺天涯！ （黑板书写：手机） 接着，进一步利用图片，引导学生讨论现代手机的功能有哪些？由各小组学 QQ 生代表回答（微信、、导航、记事本，上网，日历，闹钟，计算器，录像、录 ………… 音，播放器还可以消费购物，验证身份等等）