教育调查研究方法概述

教育调查研究措施本章摘要：调查研究是在广泛收集事实材料并进行记录分析的基本上进行的，是教育科学研究中广泛应用的一种基本措施。本章一方面简介了教育调查研究法的概念、特点及类型，并论述了教育调查法应遵循的

教育调查研究措施 本章摘要：调查研究是在广泛收集事实材料并进行记录分析的基本上进行的，是教育科学研 究中广泛应用的一种基本措施。本章一方面简介了教育调查研究法的概念、特点及类型，并论述 了教育调查法应遵循的原则及基本环节。然后具体简介了问卷调查、访谈调查、开调查会和填调 查表的具体做法。 第一节教育调查研究措施概述 调查研究是一种描述研究，是通过对原始材料的观测，有目的、有筹划地收集研究对象的材 Boise 19·N 料，从而形成科学结识的一种研究措施。美国的运用调查法对地区学校制度 进行调查，在近代教育史上，调查法第一次运用于教育研究。此后，教育调查研究措施不断发展。 19251933400 年《学校调查》一书在斯坦福大学编辑出版，年美国学校调查报告总数达多份， 这些都为教育调查研究措施的形成和发展提供了重要的实践基本。 一、教育调查研究措施的含义与特点 （一）教育调查研究措施的含义 所谓教育调查研究措施，就是研究人员，根据记录学的基本理论思想，通过访谈、问卷、测 验等手段，有筹划、有目的、系统地理解被调核对象某一方面的状况，并从大量事实中分析教育 现象的现状、互相关系和发展规律的一种措施。 教育调查研究措施涉及调查和研究两个不可分割的部分：调查即用科学的手段和措施收集教 育现象的有关事实材料；研究是在记录学意义上对所收集的事实材料进行分析解决，使通过调查 获得的感性结识上升到理性结识，研究是调查的深化，而调查又是研究的前提和基本，调查和研 究是两个有机联系的过程。 （二）教育调查研究措施的特点 教育调查研究措施是调查研究措施在教育这一特定领域的应用，与其他的教育研究措施相比， 它不仅具有一般社会调查研究措施的特点，更具有其自身的特点。 1 、完全在自然状态下进行，对研究对象不作任何的控制或干涉。通过调查研究措施获取的 有关教育现象的有关事实材料是较为真实的，据此得出的研究成果也有较大的可信度，可以在教 育领域内得到较广泛的推广。