小学语文教学阅读教学读写结合教学策略

读中悟写，“言”“意”兼得小学语文教学论文：阅读教学读写结合教学策略 让学生感悟文本的情理意趣，即是“得意”；学习运用文本的语言文字，品味其字词句章的为文之妙，是“得言”。