窃读记的教学设计

窃读记的教学设计 　　 　　【学情分析】 　　 　　这个班的学生大多单纯、热情，但呈现出两极分化的现象。上课时要充分考虑不同层次学生的实际情况，充分发挥学生的主体作用，调动绝大部分学生的学习积极性，激