小学数学课堂教学案例分析

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小学数学课堂教学案例分析 德惠市实验小学侯晓丽 人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。人们在学 习、生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据， 对现象、事实作出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作 出决策和预测。统计是课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、 生产和科研中有着很广泛的应用。依据课程标准的要求和教材所提示 的活动方式资源，我们应从儿童的兴趣和生活经验出发，灵活选取素 材进行教学，使学生学会一些统计的知识。以下我将对《认识角》《三 角形的面积》《统计》三课的教学案例进行分析。 1 、小案例与反思 学数学 课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它的主要功能 有：促进学生思考，激发求知欲望，发展思维，及时反馈教学信息， 提高信息交流效益，调节课堂气氛，培养口头表达能力。课堂提问是 一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段， 更是教学成功的基础。 教师的课堂提问行为却存在很多不足，如提问方式单一、内容简 单、只针对少数学生，课堂中我们经常听到的是教师简单、随意、重