谈初中英语任务型教学及其重要意义

浅谈初中英语任务型语言教学及其重要意义覃玉玲、张欣广西来宾市来冶屮学546115摘 要：本文从任务型教学的一些理念及任务型教学有利于激发兴趣，树立信 心，发展自主学习，探究学习，合作学习，增强实践能力

浅谈初中英语任务型语言教学及其重要意义 覃玉玲、张欣 广西来宾市来冶屮学 546115 摘要：本文从任务型教学的一些理念及任务型教学有利于激发兴趣，树立信 心， 发展自主学习，探究学习，合作学习，增强实践能力、创造力和提高综合语言运 用能 力等方面论述此法是实现课标的有效途径。 关键词：英语课程，综合语言运用能力，任务，任务型教学。 基础教育阶段英语课程的总体标是培养学牛的综合语言运用能力。综合语言运 H 用能力的形成是建立在学牛语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等 索养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学牛的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程屮发展综合语言运用 能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神。课程倡导任务型教学模式，让 学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务标， H 感受成功。在学习过程屮进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实 际运用能力的提高。 任务即人们在日常牛活屮所从事的，有的的活动。国外有些学者则从语言学习 FI 认知法和交际法的角度去讨论“任务”这一概念。他们把任务或交际任务看作外语（英 语）教学的一种活动，特指通过理解的语或非语言信息输入后所从事的活动或行 HZ 为。在执行“任务”时学生使用目的语（来解决交际中的交际问 题； target language） 在语言交际屮要学牛把注意力放在意义表达上而不是语言形式上在评价“任务” 吋要 看事情的结果。 任务型语言教学（以下简称任务型教学）是交际语言教学理论在世纪年代 发展 2080 出来的一种新兴的教学途径。它以完成具体任务的欲望为动力，以用语言做事为