五年级思维训练5上

24点 教学设计知识目标：1．进一步提高学生的口算能力。2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。能力目标：通过试算、调整等思

24点 教学设计 知识目标： 1．进一步提高学生的口算能力。 2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。 3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同 的算法。 能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一 步提高解决问题的能力。 教学重难点： 重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用4张牌算24点。 教学过程： 一、谈话揭题。 1.介绍扑克的学问。 2. 由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。3. 介 绍游戏的玩法。 二、活动环节一：。 新手上路 1．找一找：①找出两张牌算出24。 ②再添一张牌算出24。 2．试一试：给出三张牌算24。 3．小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数