《公倍数和最小公倍数》教学设计

《公倍数和最小公倍数》教学设计 《公倍数和最小公倍数》教学设计 　　1. 学生结合详细情境，体会并理解公倍数和最小公倍数的含义，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。 　　2. 通过自主探索，使学生经