美术老师师德演讲稿

XX年美术老师师德演讲稿 　　教师的人格魅力首先教师的丰富学识。“学高为师”，一个知识和技能广博的教师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之外的思考和启发。下面，为大家提供美术老师

XX年美术老师师德演讲稿 教师的人格魅力首先教师的丰富学识。“学高为师”，一个知 识和技能广博的教师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且 还能带给学生课堂之外的思考和启发。下面，为大家提供美术老师 师德演讲稿，欢迎参考! 作为一个美术教师，我如何去做才能无愧于心才能无愧于自己 的生命与人格我认为师德的核心就是责任，对国家的责任、对学生 的责任、对自己开展的责任。我靠什么力量来承担这种责任从88年 起，为提高自己的综合素质，我开始了一个“大运动量”的训练方 案。我苦练、苦练书法、苦练舞蹈、苦练名家名篇的朗诵，不断提 高自己的思想水平和业务能力。十多年来我靠坚持再坚持，终于使 我的教师形象闪现出一点儿诗人的气质，洋溢出一点儿青春的活 力，流动出一点儿理想的色彩，备受学生的关注和喜爱。 我的书法艺术课、语言艺术课都成为学生欢乐和幸福的源泉。 在这些课堂上，师生情感沟通交流的融洽，使整个课堂变成了一个 欢乐的海洋，当课的节奏到达“个人风采作品朗诵”的高潮时，激 情飞扬的学生一个个登台朗诵，有的高吭如风，有的低吟如鸟，有 的读《大江东去》，有的诵《再别康桥》。一首首，一篇篇都让学 生找到了自我的价值;一声声一句句都让学生体验到了生命的激情。 语言艺术课不仅满足了学生的审美情感的渴望和需要，还细雨无声 地融入了我的教育思想：用艺术来丰富孩子们的精神生活，使孩子 们快乐起来。通过艺术教育，不仅弥补了被“应试教育”所无视的 情感、人格、意志这些人文素质，还提高了孩子们的审美能力和艺 术欣赏水平，更重要的是使被压抑的学生个性得到了自由阳光的照 耀。