教师信息反馈对不同认知风格高职学生英语听力成绩的影响

教师信息反馈对不同认知风格高职学生英语听力成绩的影响摘要：本文通过对不同认知风格高职学生英语听力成绩的研究，发现教师信息反馈对高职学生的英语听力成绩有显著的影响。针对不同认知风格的学生，教师采取不同的