校长教学领导力提升策略

校长教学领导力提升策略　　随着课程改革的深入推进和教学专业化诉求日高，校长教学领导力建设日渐成为推动教改的现实需要。教学领导力是校长领导力的核心和关键，它建立在专业和道德权威的基础上。校长肩负教学领导

校长教学领导力提升策略 随着课程改革的深入推进和教学专业化诉求日高，校长教学领导力建 设日渐成为推动教改的现实需要。教学领导力是校长领导力的核心和关键， 它建立在专业和道德权威的基础上。校长肩负教学领导者角色，能够促进 回归教育本原，深化课堂教学改革，提高教学效益和质量。校长不应只有 丰富的行政经验，更要有领导学校开展教育教学改革的能力。 一、校长教学领导力角色分析 校长是学校教学理念的引领者。校长领导学校最根本的是教育教学理 念领导，校长教学领导力主要表现为高屋建瓴地把握学校教学方向、主动 推动教学改革和创造性地实施教学的能力。校长要成为一名优秀的教学领 导者，首先要有教育教学思想并引领教师专业发展和教学改革。引领是一 种激励，更是一种唤醒，它能带动教师主动探索、革新教学。校长要生成 自己对教育教学的独到见解，当校长将其办学思想和教学主张融为一体时， 学校教育教学就形成了独特风格。 校长是课堂教学的领导者。课堂教学是学校教育的基本形式、主要渠 道和核心环节。深入课堂是校长提高教学领导力的关键。加强课堂领导有 利于校长把握一线教学的真实情况，以便站在新的高度和视角对学校教学 做出及时、科学、正确的决策。 校长是教学资源的支持者。有效的教学领导者往往是一个优秀的教学 资源支持者，校长应时刻准备为教师教学提供充分及时的教学资源。校长 1