教师礼仪与沟通艺术课程心得[修改版]

第一篇：教师礼仪与沟通艺术课程心得课程心得体会 韩愈的《师说》认为：师者，所以传道受业解惑也。在古人看来，教师的职责就是传授道理，教授学业，解释疑难问题。无可厚非这属于教师的本职工作，但在当今的教育行

第一篇：教师礼仪与沟通艺术课程心得 课程心得体会 韩愈的《师说》认为：师者，所以传道受业解惑也。在古人看来，教师的职责就是传授道理，教授学 “” 业，解释疑难问题。无可厚非这属于教师的本职工作，但在当今的教育行业里，教师仅仅是传道授业解惑 —— 也许已远远不够，除了过硬的教学技能外，它还要求教师具备更高的职业素养内在品质与外在形象。 教师的内在品质要求教师具有高尚的人格和良好个人的修养。 .“——” 《论语学而》中提到，曾子曰：吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ “” 我认为，作为一名优秀的教师，我们每天要做的事情就是反省自己。教师的自我检讨不仅有利于教学效 “” 果的改善，更是有利于教师与学生间关系的进步。有句古话说一日为师终生为父，但教师毕竟取代不了 “” 父母，并且更多的实际状况也限制了教师行驶父母的权力。师生间虽然有一层隔阂，但教师是学生最大 的模仿对象，作为一名优秀的教师我们可以通过自身的人格魅力感染学生，把学生培养成一个能力与精神 同时健全的人。 首先是尊重。我们常常教授学生要尊敬师长，尊重同学，但首先教师就要学会尊重学生。当学生感受 到来自教师的尊重时，懂得了被尊重的快乐，潜移默化地便会形成尊重他人的优秀品质。反观现在许多新 闻报道中出现的教师打骂学生行为就是明显的不尊重学生行为。老师责骂，甚至打骂学生，学生的身体以 及心灵都感受到了来自教师的伤害与威胁，自尊感受挫，性格内向的学生也许因此变得更加孤僻，甚至把 自己与外界隔绝开来，陷入了深深的自卑与抑郁之中；而部分性格比较好强的学生也许会走向极端，变得 暴力和扭曲。 教师的尊重是一种修养，而教师的自尊则是一种修行。一个懂得自尊的人才会得到别人的尊重。假若 教师不注重自己的言行，不注重自己的态度，对待学生盲目武断，这样的教师也是不自尊的。一个不自尊 “” 的教师在学生眼中是暴君，在同事眼中是异类，在领导眼中更是一名问题教师。这不仅对教师的职业生 —— 涯带来影响，也不利于作为一个人的成长。因此，尊重时一名教师应该具备的内在品质尊重他人，也尊 重自己。 然后是礼节。人类的习惯往往在一来一往中形成，一名注重礼节的教师，其在待人处物方面的优秀品 质往往会为人所关注，尤其会被学生所关注并模仿。教师的礼节通常表现在两个方面，与学生交往的礼节， 与同事交往的礼节。我认为，一名注重礼节修养的教师，无论是课堂还是课后，与学生沟通都能使用礼貌 用语，面对学生的问候也能做出回应；与同事相处能够做到以礼相待。