语文非纸笔测试总结

小学生语文口语测试情况总结栗元史小学 赵会玲 为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下：一、具体情况：此次非笔

小学生语文口语测试情况总结 栗元史小学赵会玲 为不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生语文综合 语言运用能力，我校进行了语文口语测试，现将本次的情况总结如下： 一、具体情况： 此次非笔试考查学生对语文识字、课文朗读及背诵等方面掌握语言情 况，从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成 任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师 在教学中应多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课 40 内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂分钟教学的有 效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多 读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的 专业素质，特别在语文语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使语 文教学质量再上一个台阶。 三、反思与期待： 这次语文口语测试测试全部学生，客观上相对公平。希望及时总 结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的语文教学能更上一 层楼。 四：感悟与启示： 语文课程是小学阶段的一门重要课程，而且处于英语学习的启蒙 阶段。因此，学科教师不仅要重视这门学科的教学，而且要根据学科 特点和学生年龄特点及课程设置情况，优化课堂教学，进行有效、高