关于《燕子妈妈笑了》的教学设计

关于《燕子妈妈笑了》的教学设计 关于《燕子妈妈笑了》的教学设计 　　1、17个生字，会写瓜、屋、错、认、发、现、皮、细8个生字。 　　2、正确、流利有感情地朗读课文。在学习中理解认真、仔细就能有新发现

关于《燕子妈妈笑了》的教学设计 关于《燕子妈妈笑了》的教学设计 1、17个生字，会写瓜、屋、错、认、发、现、皮、细8个生 字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。在学习中理解认真、仔细就 能有新发现。 3、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。 课件，实物，生字卡片。 1、同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗?我们来唱唱好吗? 2、你们喜欢小燕子吗?今天我们就来学习一篇关于小燕子的课 文，看看小燕子做了什么事情?为什么燕子妈妈快乐地笑了?出示课 题，学生齐读。 [上课伊始，教师用歌曲引出与本课有关的内容，让学生进入情 境激起学习兴趣。] 1、听老师讲讲这个故事吧?(出示课件) 2、喜欢这个故事吗?能不能自己读读课文?用自己喜欢的方式去 识字，边读边勾画出生字，并且给自然段标上序号。 3、把课文读给同桌听听，同桌读不准的字，可以教教他。 4、课文有几段?谁愿意读给大家听听?其他同学认真听，手指着 字。(分段指名读) 5、出示字娃娃，请小老师教读生字。 6、小组游戏：我说你对。 8、全班开火车读生字卡。 [识字是一年级语文的重点，重要的是让学生自主学习，掌握一 定的学习方法。叫他们用自己喜欢的一些方法识字，这样既复习稳