把盐藏起来教学设计

《把盐藏起来》教学设计恩施市崔坝小学 谭仕双教学内容大象版小学《科学》三年级下册第四单元第1课。教学目标1．对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。2．知道水能溶解一些物质。3．培养敢于、善于提出猜想

《把盐藏起来》教学设计 恩施市崔坝小学谭仕双 教学内容 大象版小学《科学》三年级下册第四单元第1课。 教学目标 1．对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。 2．知道水能溶解一些物质。 3．培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态 度。 教学重、难点 对盐的溶解快慢提出假设，设计对比实验。 实验器材 每组：食盐一小杯、烧杯二个（大小一样）、筷子一根、水壶一个（盛水）、 勺子二把、水槽一个。 教师：热水一壶、大烧杯一个、盐一小杯、勺子一把、教学课件等。 教学过程 (一)激趣导入 1.你们以前上科学课看过电影吗？今天上课前谭老师带大家看电影，电影的 名字叫《闪闪的红星》，电影讲述的是1933年冬天，敌人把红军封锁在山上，红 军缺少食盐。一名小红军潘冬子和一名宋爷爷奉命给红军送食盐的故事。他们完 成任务了吗？ 课件：播放电影片段。 2.电影好看吗？小红军完成任务了吗？你有什么疑问或问题吗？ 学生提问：小红军是用什么方法把盐带上山的呢？ 是啊！小红军把盐藏在哪儿带上山的呢？ 这节课我们就一起学习第四单元第一课：把盐藏起来 板书：1把盐藏起来 (二)自主探究 一 1.猜想与假设：小红军用什么方法把盐藏起来的呢？请说说你的想法？（学 生进行猜想与假设。） 2.分析与解释：在同学们的这些想法中，你认为哪些方案是不可能的？哪种 方案是最有可能的？为什么？（课件：把盐藏在水里。）