2021年《小学生识字方法初探》开题报告的文章

《小学生识字方法初探》开题报告的文章 关于《小学生识字方法初探》开题报告的文章 新课标提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点， ___学生的个体差异和不同的学

《小学生识字方法初探》开题报告的文章 关于《小学生识字方法初探》开题报告的文章 新课标提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学 生身心发展和语文学习的特点， ___学生的个体差异和不同的学习 需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进 取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”正是因为有了这样 的教育指导，在教导学生识字时就更加要求老师从学生实际出发， 用科学的方法指导学生识字。 小学识字教学是小学语文教学的主要内容，也是小学语文教学的 主要难点。在小学阶段学生要学会2500个汉字，光是在低年级就要 掌握2000个左右。《新课程标准》中明确地指出了各年级的识字数 量和要求，其中一、二年级要求会认的常用汉字就有1600—1800 个，会写的也有800—1000个。可见，识字教学的任务不仅重，而 且难度很大，而其中所具有的意义也是非常深远的。可是，如果老 师把教生字当作是一种“任务”来对待，只让学生一味地 ___记硬 背，不仅是增加了学生了学习负担，更加重要的是可能会扼杀学生 学习汉字的兴趣，这样对于中高年级的阅读和写作都是百害而无一 利的。