有效教育通识理论

第一章 有效教育（MS-EEPO）基本概况一、创始人孟照彬，有效教育创始人，MS-EEPO操作系统创建者，著名教育社会活动家，第六种教学方式和新教育文化的倡导者、组织者和推动者，五大教育猜想实验研究

第一章 有效教育（MS-EEPO）基本概况 一、创始人 孟照彬，有效教育创始人，MS-EEPO操作系统创建者，著名教育社会活 动家，第六种教学方式和新教育文化的倡导者、组织者和推动者，五大教 育猜想实验研究者首席教授，中国教育学会中育有效教育研究所所长。 二、表达方式 中文表达：有效教育 英文表达：Effective Education in Particpiatory Organizations 简明表达：EEPO 三、核心理念：有效教育是通过组织和参与来实现的。 四、教育位视：立足于国家视野和国际视野做大众教育。 五、文化形态：教教之尊，道道通达 有效的、大众的、科学的、和谐的、人人喜欢的教育。 六、方法论：效率优先、过程优先、组织、参与、自下而上、自上而 下 七、涵盖范畴：MS-三大教育体系-思想体系、理论体系、方法体系(操 作体系) 1、思想体系（选段） 在教学领域，谁把西方擅长的个性、创造性与东方擅长的知识性有机 地结合起来，并使之大众化，谁的教学水平就高。 在学习领域，有一个联动结构：互动-主动-能动。谁要使人才培养进 入一流水平状况，谁就要使联动结构进入常规教学活动状况。 在评价领域，谁实现了对任意一个教学要素的多向度评价，谁就实现 了教育领域的满意性评价。 在管理领域，谁实现了自上而下和自下而上的管理，管理才是健全而 有效。 …… 1