小苗和大树的对话教案「优秀篇」

小苗和大树的对话教案「优秀篇」 　教学目的 　知识与能力： 　1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。 　

小苗和大树的对话教案「优秀篇」 教学目的 知识与能力： 1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读 字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。 2、能结合课文理解文中出现的生词的意思; 3、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容; 过程与方法：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一 步开展有关阅读的综合性学习。 情感与态度：激发学生对读书学习的热爱之情。 一点：激发学生对读书和学习的热爱。 一线：紧扣对话，联系实际。把握访谈的主要内容，进一步 感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。 教学过程： 一、新课导入 童年时的“窃读”，让“我”从书中得到了很大的乐趣。今 天我们要学习另一篇课文《小苗与大树的对话》。 二、初读课文 思考 1、“小苗”和“大树”分别指谁?(简介季羡林) 2、这篇课文与以往我们学过的课文都不一样。你发现这篇 课文与以往我们学过的课文有什么不一样的地方?(访谈录) (“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林。课文写了小作者张